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“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学问题,最早出现在大约1500多年前的数学名著《孙子算经》中,我以其引入,生动地说明了数学的历史源远流长,与此同时介入学生喜闻乐见的节目《奔跑吧兄弟》,激发学生的兴趣,引发他们的思考。课堂中注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法,让学生感受古人巧妙的解题思路。在掌握解决问题的方法后,引导学生反思提升。


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